楊小微 特聘教授
發佈日期:2024/03/22
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楊小微  特聘教授

 

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學歷 

博士  華東師範大學 2002年

碩士  華中師範大學 1986年

學士  華中師範大學 1983年

 

現任

澳門城市大學特聘教授

華東師範大學教育學部教授

廣西師範大學教育學部特聘教授

 

曾任教科目

《教育機構變革》(澳門城市大學博士課程)

《教育名著研讀》《教育學原理》(華東師大博士課程)

《教育研究前沿》《學術寫作訓練》《教育研究方法》《課程與文化》(廣西師大博士課程)

 

研究方向

教育學原理,基礎教育改革,課程與教學論,教育領導與管理

 

研究及出版

[1]楊小微.(2024).以教育强國建設推進中國式現代化.教育發展研究(11),3.

[2]楊小微&張華維.(2024).總體國家安全觀融入中小學課程的實踐路向.教育研究與實驗(03),122-130.

[3]楊小微.(2024).殊途與同歸:基礎教育學區化管理、集團化辦學的比較與啓示.人民教育(01),17-20.

[4]楊小微 & 陳冬林.(2023).效益優先:基礎教育領域中的效率變革與高質量發展.教育科學研究(11),14-22.

[5]楊小微 & 張秋霞.(2023).從“面向”到“走進”:教育現代化的中國路向.中國教育學刊(09),30-35.

[6]楊小微 & 王玨.(2024).ChatGPT應用于基礎教育的機遇、挑戰與應對——“刷題式”教育、學生學習、“超級教師”及教育公平.新疆師範大學學報(哲學社會科學版)(02),125-136.

[7]楊小微.(2023).以教育均衡發展推進共同富裕.人民論壇(13),30-33.

[8]楊小微.(2023).中國教育現代化戰略推進的難點解析與主題聚焦.人民教育(08),6-11.

[9]楊小微 & 羅麗.(2023).兒童觀演進與兒童哲學教育的未來.華中師範大學學報(人文社會科學版)(02),154-164.

[10]楊小微 & 吳佳.(2023).知行關係視域下的課程實施路徑探尋.課程.教材.教法(03),18-26.

[11]楊小微,王玨&張華維.(2023).主體性反思與主體教育的新時代使命.教育研究與實驗(01),22-34.

[12]楊小微 &張秋霞.(2022).主體教育實驗研究的回溯與前瞻.教育研究(13),42-55.

[14]楊小微.(2022).大國教育發展運作戰略的比較及對我國的啓示.山西大學學報(哲學社會科學版)(03),96-107.

[15]楊小微 & 文琰.(2022).“雙减”政策實施研究的現狀、難點及未來之著力點.新疆師範大學學報(哲學社會科學版)(04),25-38+2.

[16]楊小微.(2021).我國地方教育發展的戰略决策與實施路徑探尋.南京師大學報(社會科學版)(06),16-26.

[17]楊小微.(2021).現代性反思與中國教育的可持續發展.華東師範大學學報(教育科學版)(11),86-99.

[18]楊小微 & 楊曉瑩.(2021).優質學校的現代性生長.教育研究與實驗(04),47-53.

[19]楊小微 & 游韵.(2021).教育現代化的中國視角.教育研究(03),135-148.

[20]楊小微.(2021).人工智能助推學校現代化的意義與可能路徑.華中師範大學學報(人文社會科學版)(02),160-169.

[21]楊小微.(2020).從優質到現代化:學校發展的目標與評價.中國教育學刊(11),20-25.

[22]楊小微,劉學良,于超,王昆杞 & 王雪華.(2020).灾難教育的課程形態與開發路徑.課程.教材.教法(11),20-27+35.

[23]楊小微.(2020).對標2035:學校教育現代化推進的方向與路徑.人民教育(Z1),17-20.

[24]楊小微 & 張秋霞.(2020).新時代我國基礎教育改革的難點與對策.新疆師範大學學報(哲學社會科學版)(03),79-90+2.

[25]楊小微,金哲 & 胡雅靜.(2019).主動學習何以可能:新中國成立70年教學改革的回眸與前瞻.中國教育學刊(10),17-21.

[26]楊小微.(2019).邁向2035:中國教育現代化的目標定位.華中師範大學學報(人文社會科學版)(05),38-44.

[27]楊小微 & 胡雅靜.(2018).從“以教定學”到“爲學而教”:中國教學走向現代化的40年.全球教育展望(08),9-24.

[28]專著:從被動接受到主動學習——教學改革發展之路.(楊小微等著)華東師大出版社2018年7月

[29]專著:新時代區域教育現代化發展研究.(楊小微等著)華東師大出版社,2019.

[30]專著:指標與路徑:中國教育邁向現代化.(楊小微等著)教育科學出版社2020.

[31]專著:目標與戰略:邁向2030年的中國教育.(楊小微等著)華東師大出版社,2023.

[32]The Shanghai model: An innovative approach to promote teacher professional development through teaching-research system by Xiaowei Yang , Hua Ran & Meng Zhang  Educational Philosophy and Theory(SSCI)Published online;13 Sep 2020

 

學術獎項

1.專著《指標與路徑:中國教育邁向現代化》(教育科學出版社2020)于2021年獲得第六届全國教育科學研究優秀成果一等獎。2023年獲第九届高校人文社會科學研究優秀成果二等獎。

2.論文《教育現代化的中國視角》于2022年獲得第十七届廣西社科論文一等獎

 

專業屬會 

中國教育學會教育實驗分會 副理事長(2022年以前)

中國教育學會教育學分會教學論專業委員會 副理事長(2024年以前)、常務理事、顧問(現任)




 
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