卓泽林 博士、教授、博士生导师

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基本信息

卓澤林，男，廣東陸豐人，生於1989年11月，教育學博士。現任職於華南師範大學教育科學學院副院長，國際與比較教育研究所所長，教授，博士研究生導師，兼任澳門城市大學教育學院博士生導師，國家民委「一帶一路」國別和區域研究中心華南師範大學東南亞研究中心主任，教育部高校國別和區域研究中心華南師範大學港澳研究中心秘書長等職。先後在華南師範大學、華東師範大學、美國加州大學洛杉磯分校（UCLA）、威斯康星大學麥迪遜分校和法國裏昂高師高等教育研究中心學習。在《Higher Education》《教育研究》等國內外教育領域權威期刊發表學術論文 90 余篇，被《新華文摘》《中國社會科學文摘》和《人大復印資料（高等教育）》全文轉載10余篇，出版著作和譯著8部，主持國家社科基金教育學項目6項（其中1項國家社科基金重大項目和2項教育部重大攻關項目子課題負責人），廣東省軟科學重點項目和省哲社項目等10余項；主筆撰寫研究報告受到國家領導人和省主要領導人的肯定性批示。曾獲第六屆全國教育科學規劃優秀成果獎二等獎等獎項，入選2021年「廣東特支計劃」青年拔尖人才。

現任

澳門城市大學教育學院論文指導教授

華南師範大學國際與比較教育研究所所長，教授/博士研究生導師

曾任教科目

本科生課程：

現代教育學

教育科學研究方法

教育科研與寫作

研究生課程：

比較教育管理

比較教育政策

教育原理

國別與東南亞教育研究

教育研究方法

研究方向

比較高等教育

灣區教育

創新創業教育

STEM教育

研究及出版

Books

1. [專著]卓澤林.(2019).美國高校全校性創業教育實證研究.北京：中國社會科學出版社.

2. [專著]卓澤林.(2022).粵港澳大灣區高等教育與社會互動機制研究.廣州：廣東高等教育出版社.

3. [專著]馬東影,卓澤林.(2023).新加坡教育研究.南寧：廣西教育出版社.

4. [譯著]卓澤林.(2022).美國高等教育與矽谷產業.中国台湾：臺灣華藝出版社.

5. [譯著]卓澤林.(2017).培養探究驅動型學習者——21世紀的大學.上海：上海科技教育出版社.

6. [譯著]趙中建,卓澤林,李謙,張燕南.(2018).創新引擎——21世紀的創業型大學.上海：上海科技教育出版社.

7. [譯著]趙中建,卓澤林.(2016).創建創新創業型大學—來自美國商務部的報告.上海：上海科技教育出版社.

Refereed Journal Articles

1. 卓澤林,龍澤海.(2024).高校創新創業教育賦能共同富裕的概念框架與實現路徑.現代教育管理,03,42-52.(CSSCI來源期刊)

2. 卓澤林,周文偉,黎泓燕.(2024).面向科技自立自強的研究型大學科教融合：時代要義、邏輯轉向與實現進路.教育發展研究,07,54-62.(CSSCI來源期刊)

3. 周文偉,卓澤林.(2024).邁向行動者網路：中小學線上教學模式的重構.全球教育展望,05,104-117.(CSSCI來源期刊)

4. 卓澤林.(2023).美國研究型大學教師晉升評價的內涵特徵與改革路.大學教育科學,04,72-82.(CSSCI來源期刊)

5. 卓澤林.(2023).美國科技戰略變革中的高等教育佈局及其理念轉變——以《無盡前沿法案》為例.國家教育行政學院學報,03,87-95.(CSSCI來源期刊)

6. 卓澤林,張肖偉.(2023).從金融中心轉向科創中心:高等教育集群賦能城市轉型發展——基於紐約市的探討和分析.華東師範大學學報(教育科學版),02,106-116.(CSSCI來源期刊)

7. 卓澤林,盛稚晰.(2023).法國高等教育支撐科技創新中心發展研究——以巴黎—薩克雷大學與薩克雷科創中心互動為考察對象.比較教育研究,12,32-44.(CSSCI來源期刊)

8. 卓澤林,龍澤海,蔣玉佳.(2023).京津冀、長三角和粵港澳大灣區三大區域創新創業教育體系比較研究.復旦教育論壇,01,71-78.(CSSCI來源期刊)

9. 卓澤林,周蕾.(2023).科城融合：高等教育促進科技園區演化發展的新態勢.教育發展研究,05,68-76.(CSSCI來源期刊)

10. 卓澤林,馬東影.(2023).粵港澳大灣區高校聯盟建設的現狀、困境與對策.湖南師範大學教育科學學報,04,90-97+109.(CSSCI來源期刊)

11. 卓澤林.(2022).灣區社會發展中的大學作用、佈局及啟示.中國高等教育,22,62-64.(CSSCI來源期刊)

12. 卓澤林,龍澤海,徐星蕾.(2022).高校大學生創新創業教育的有效途徑及困境：一項循證研究.中國電化教育,06,80-88.(CSSCI來源期刊)

13. 卓澤林.(2021).粵港澳大灣區高等教育整合：動力、原則及目標.高教探索,02,14-20.(CSSCI來源期刊)

14. 卓澤林.(2021).粵港澳大灣區高校學生交流的現狀、困境與對策.華南師範大學學報(社會科學版),05,99-107+207.(CSSCI來源期刊)

15. 卓澤林,羅萍.(2021).日本東京灣區高校聯盟建設的動力、運行機制及啟示.大學教育科學,05,32-38+96.(CSSCI來源期刊)

16. 卓澤林.(2020).粵港澳大灣區教育合作發展的價值與策略.華南師範大學學報(社會科學版),02,71-80+190.(CSSCI來源期刊)

17. 卓澤林.(2020).粵港澳大灣區高校學生創新創業教育品質滿意度提升研究.華東師範大學學報(教育科學版),12,52-63.(CSSCI來源期刊)

18. 卓澤林,楊體榮,馬早明.(2020).高等教育改革如何促進區域協調發展——以京津冀、長三角和粵港澳大灣區為例.江蘇高教,12,35-43.(CSSCI來源期刊)

19. 卓澤林,馬藝鳴.(2020)研究型大學推進高水準科技自立自強的優勢與機制路徑.中國電化教育,07,14-22.(CSSCI來源期刊)

20. 卓澤林,向敏.(2020).學術資本主義視域下的大學創新創業轉型.高教探索,03,66-73.(CSSCI來源期刊)

21. 盧曉中,卓澤林.(2020).灣區高等教育的形成與發展——基於粵港澳大灣區與三藩市灣區比較的視角.高等教育研究,02,90-98.(CSSCI來源期刊)

22. 卓澤林.(2019).粵港澳大灣區高等教育樞紐建設：基礎、困境與對策.國家教育行政學院學報,12,41-48.(CSSCI來源期刊)

23. 卓澤林.(2019).美國雪城大學全校性創業教育:路徑、影響及啟示.大學教育科學,02,99-106.(CSSCI來源期刊)

24. 卓澤林,楊體榮.(2019).粵港澳大灣區高校集群建設的發展導向及其路徑.教育發展研究,11,16-23+39.(CSSCI來源期刊)

25. 卓澤林,向敏.(2019).“全校性”創業教育：現狀、成效與趨勢——訪美國知名高校創業研究者卡爾·施拉姆等人.中國電化教育,12,87-94.(CSSCI來源期刊)

26. 卓澤林,羅萍.(2019).美國文理學院的創業型反應.復旦教育論壇,01,93-99+104.(CSSCI來源期刊)

27. 黃兆信,卓澤林.(2019).美國明德學院的社會創業教育及其啟示.高等教育研究,01,103-109.(CSSCI來源期刊)

28. 董澤華,卓澤林.(2019).基於專案學習的STEM整合課程內涵與實施路徑研究.中國電化教育,08,76-81+90.(CSSCI來源期刊)

29. 卓澤林.(2018).全校性創業教育:以美國六所高校為樣本.教育研究,12,142-148.(CSSCI來源期刊)

30. 卓澤林.(2018).美國高校社會創業教育芻議.深圳大學學報(人文社會科學版),03,138-144.(CSSCI來源期刊)

31. 卓澤林.(2018).論創業教育學作為一門學科的爭議及其建設路線.蘭州大學學報(社會科學版),01,189-196.(CSSCI來源期刊)

32. 卓澤林,黃兆信,莊興忠.(2018).美國高校創新創業型人才培養的機制與路徑研究——以威斯康辛大學麥迪遜分校為例.浙江社會科學,11,78-84+158-159.(CSSCI來源期刊)

33. 卓澤林,羅萍.(2018).我國高校創業教育組織運作困境及其對策——基於美國12所創業中心的經驗與啟示.教育發展研究,19,78-84.(CSSCI來源期刊)

34. 卓澤林,李栢和.(2018)“一帶一路”戰略與香港高等教育的雙向互動模式研究.華南師範大學學報(社會科學版),03,33-38+191.(CSSCI來源期刊)

35. 卓澤林,陳晨.(2018).重回經典的大學通識教育.大學教育科學,01,38-45.(CSSCI來源期刊)

36. 卓澤林.(2017).美國高校全校性創業教育的發展階段與特徵——基於美國8所高校的經驗研究.現代大學教育,06,53-59.(CSSCI來源期刊)

37. 卓澤林.(2017).超越課堂:美國中小學校外STEM專案的實施和評估.中國電化教育,11,80-86.(CSSCI來源期刊)

38. 卓澤林.(2017).世界一流大學的技術轉化:理念、政策和組織機制.國家教育行政學院學報,09,73-79.(CSSCI來源期刊)

39. 卓澤林.(2017).坦桑尼亞大學開展創業教育的機遇與挑戰.比較教育研究,09,89-94.(CSSCI來源期刊)

40. 卓澤林.(2017).芬蘭阿爾托大學創業生態系統主體功能及實現路徑.比較教育研究,01,52-58.(CSSCI來源期刊)

41. 卓澤林,楊體榮.(2017).當前美國文理學院的辦學理念和模式研究.復旦教育論壇,05,106-112.(CSSCI來源期刊)

42. 卓澤林,趙中建.(2017).高校全校性創業教育:美國經驗與啟示.教育發展研究,17,46-53.(CSSCI來源期刊)

43. 卓澤林.(2016).世界一流大學如何為地區經濟發展服務——耶魯大學的經驗.復旦教育論壇,03,106-112.(CSSCI來源期刊)

44. 卓澤林.(2016).大學知識生產範式的轉向.教育學報,02,9-17.(CSSCI來源期刊)

45. 卓澤林,王志強.(2016).構建全球化知識企業:新加坡國立大學創新創業策略研究及啟示.比較教育研究,01,14-21.(CSSCI來源期刊)

46. 卓澤林,楊體榮.(2016).劍橋大學促進科研成果轉化的經驗與教訓.清華大學教育研究,04,117-124.(CSSCI來源期刊)

47. 卓澤林,楊體榮.(2016).美國頂尖理工大學創新創業人才培養機制探究——以伍斯特理工學院工程教育培養為例.現代教育管理,04,109-113.(CSSCI來源期刊)

48. 卓澤林,曹彥傑.(2016).美國高校如何構建創新創業生態系統——基於資源投入的視角.學術論壇,01,162-167.(CSSCI來源期刊)

49. 卓澤林,趙中建.(2016).高水準大學創新創業教育生態系統建設及啟示.教育發展研究,03,64-71.(CSSCI來源期刊)

50. 王志強,卓澤林.(2016).美國中小學創客教育的現狀、理念與挑戰.比較教育研究,07,27-31.(CSSCI來源期刊)

51. 王志強,卓澤林.(2016).論大學在創新系統演化過程中的主體功能及其實現路徑.教育研究,06,64-71.(CSSCI來源期刊)

52. 楊體榮,卓澤林.(2016).創建新美國大學:亞利桑那州立大學創新創業策略研究.比較教育研究,09,34-41.(CSSCI來源期刊)

53. 曹彥傑,卓澤林.(2016).美國公立高等教育責任中心管理研究——以印第安那大學布魯明頓分校為案例.外國教育研究,01,59-70.(CSSCI來源期刊)

54. 斯科特·弗拉納根,卓澤林.(2016).通識教育和職業教育間的張力——訪美國埃奇伍德文理學院校長斯科特·弗拉納根.全球教育展望,09,3-10.(CSSCI來源期刊)

55. 王志強,李菲,卓澤林.(2016).美國高校創客教育與STEM教育的融合:理念、路徑、啟示.復旦教育論壇,04,101-107.(CSSCI來源期刊)

56. 卓澤林.(2015).國際化視野下高等教育創新驅動型人才的培養.高校教育管理,06,27-34.(CSSCI來源期刊)

57. 卓澤林,趙中建.(2015).“概念證明中心”:美國研究型大學促進科研成果轉化的新組織模式.復旦教育論壇,04,100-106.(CSSCI來源期刊)

58. 卓澤林,趙中建.(2015).外包:美國公立大學私營化不可避免的抉擇.外國教育研究,06,54-65.(CSSCI來源期刊)

59. 卓澤林,王志強.(2015).美國公立研究型大學私營化:路徑、悖論及界限——以北卡羅來納大學教堂山分校為案例.大學教育科學,03,44-51.(CSSCI來源期刊)

60. 卓澤林,柯森.(2013).當今美國文理學院的問題與危機.中國人民大學教育學刊,03,54-63.(CSSCI來源期刊擴展版)

61. 趙中建,卓澤林.(2015).美國研究型大學在國家創新創業系統中的路徑探究——基於美國商務部《創新與創業型大學》報告的解讀與分析.全球教育展望,08,41-54.(CSSCI來源期刊)

62. 王志強,卓澤林,薑亞洲.(2015).大學在美國國家創新系統中主體地位的制度演進——基於創新過程的分析.教育研究,08,139-150.(CSSCI來源期刊)

63. 卓澤林,柯森.(2013).美國高校通識教育發展進程中不可忽視的問題與危機——基於ACTA調查報告的解讀與分析.比較教育研究,03,13-18.(CSSCI來源期刊)

64. 卓澤林.(2022).中國高等教育現代化的選擇向度.杭州師範大學(社會科學版),04,105-111.(中文核心期刊)

65. 卓澤林,楊體榮,段雅玲.(2022).粵港澳大灣區高校合作發展的邏輯內涵與路徑探析.杭州師範大學(社會科學版),02,56-63.(中文核心期刊)

66. 卓澤林.(2019).美國三藩市灣區高等教育整合動因及路徑.蘇州大學學報(教育科學版),02,29-36.(CSSCI來源期刊擴展版)

67. 卓澤林,楊體榮.(2017).美國《每一個學生成功法》解讀與思考.基礎教育,04,29-38.(CSSCI來源期刊擴展版)

68. 卓澤林.(2015).美國聖地牙哥創新集群發展的原因探析.科學與管理,05,14-17+29.

69. 卓澤林.(2012).走向高標準的個性化學習:加拿大英屬哥倫比亞省最新教育計畫的解讀與啟示.基礎教育,(06),119-124.

70. Zhuo Z.L.(2018).The Chicago Handbook of University Technology Transfer and Academic Entrepreneurship.Higher Education,06,1125-1128.(IF=3.005; 5Y-IF=3.420; Rank: 48/756).

學術獎項

2024 第十屆廣東省哲學社會科學優秀成果獎二等獎(獨立)

2021 第六屆全國教育科學研究優秀成果獎二等獎(排名第一)

2021 第六屆全國教育科學研究優秀成果獎三等獎(排名第二)

2020 第八屆高等學校科學研究優秀成果獎(人文社會科學)青年成果獎(排名第二)

2022 “廣東特支計畫”青年拔尖人才

2022 廣州市青年科技人才托舉工程人才

2022 中國高校創新創業教育聯盟(清華大學)深化高校創新創業教育改革優秀成果獎一等獎

專業屬會

2023-至今 國家民委“一帶一路”國別和區域研究中心東南亞文化教育研究中心 主任

2023-至今 教育部高校港澳臺研究聯盟秘書處 秘書長

2021-至今 教育部高校國別和區域研究中心港澳研究中心 秘書長

2020-至今 廣東省比較教育專業委員會理事會 副秘書長