為促進博士生學術交流、展示研究方法學習成果，教育學院於第一學期結束之際，在金龍校區舉辦“概念解碼：三分鐘學術快閃”博士生學習成果展示會。本次活動旨在通過簡短精煉的學術報告形式，展示博士研究生在教育教學研究中的創新方法與階段性成果。

張家維助理教授在開始發表講話，本次活動以“三分鐘快閃演講”為特色，鼓勵大家在有限時間內清晰、簡潔地呈現研究核心，鍛煉學術表達與邏輯組織能力，同時促進跨領域學術對話與合作。隨後，出席的丘雪蘭副教授、程奕泓助理教授、鄭佩雯助理教授和徐小舒副教授依次介紹了自己的研究領域，鼓勵大家多多進行學術對話。

展示會共設15個小組，涵蓋多元研究主題與方法，包括研究問題構建、文獻綜述、准實驗研究、個案研究、焦點小組、課堂觀察等研究方法，以及曼-惠特尼U檢驗、皮爾森相關分析、方差分析、EFA/CFA、線性回歸、主題分析、敘事分析等數據分析技術。各小組在三分鐘內清晰凝練地展示了研究的核心邏輯與方法運用。例如，第3組以“准實驗研究”為題，展示了准實驗設計中實驗組與對照組的設置與測量工具選擇；第5組以“焦點小組訪談”為題，呈現了訪談提綱設計與主題提取過程。

在緊湊的彙報中，不乏生動的研究情境還原與方法反思。第4組利用表演以病人為案例進行剖析“個案研究”該如何進行；第11組在展示“線性回歸的應用”時，以冰激淩銷量與溺水人數呈高度正相關為例，逐步說明相關性不等於因果這一理論；第14組則通過“研究倫理審查情景模擬”，引出實際研究中可能遇到的知情同意、數據保密等倫理困境，引發在場師生共同思考。

教育學院程院長程李穎教授在總結點評中表示：“這次活動不僅是一次學術訓練，更是學習方法'teach to learn'的展示，研究方法從‘知道’到‘活用’的實踐轉化。三分鐘的限制鍛煉了學生提煉核心、清晰表達的能力，而多元的研究主題也展現了教育研究的廣度與深度。” 最後對大家提出要求，未來要加強團隊學習，要有自我調節能力，勇於承擔學習責任。

教育學院一直致力於推動高層次教育人才的培養與學術創新，本次活動是教育學院推動“學術表達力訓練”與“研究方法實操化”的系列舉措之一，未來學院將繼續搭建類似平台，鼓勵學生在嚴謹規範的基礎上，開展創新、務實、有溫度的教育研究。

新聞稿撰寫: 25級教育學博士生曹雅青