王敏 特聘教授 (博導)
研究領域：
課程與教學論、教育政策與法規、教育美學
聯系資料：
郵箱地址：mwang@dsej.gov.mo
學歷：
博士學位 南京師範大學 教育學
碩士學位 東北師範大學 教育學
學士學位 東北師範大學 教育學
工作經歷：
1988年7月至1996年7月：先後任遼寧省藝術幼兒師範學校 助教、講師。
1996年7月至2006年5月：先後任沈陽師範大學講師、副教授、課程研究所常務副所長、學科骨幹、碩士研究生導師。
2006年6月至今：先後任澳門特區政府教育暨青年局 顧問高級技術員、首席顧問高級技術員、督學。參與研制多項澳門重要的教育法規及政策文件，並為主要起草者；參與澳門小學至高中《品德與公民》教材試行版及修訂版的編寫工作，並擔任顧問及評審委員。
2009年7月至2019年10月：多次兼任澳門大學教育學院及教育暨青年局“校長、學校中高層管理人員培訓課程”、“新入職教師培訓課程”、品德與公民科教師培訓課程、中文科教師培訓課程、內地優秀教師培訓及局內人員培訓等課程的導師。
2017年6月至今：兼任澳門城市大學教育學院碩、博士生導師。
教學科目：
課程與教學論
課程與教學專題研究
澳門課程發展與校本課程
教育學
研究方向：
教學美學
澳門課程改革與發展
澳門文化與課程
澳門教育政策與法規
參與起草的重要教育法規和政策文件：
第15/2014號行政法規《本地學制正規教育課程框架》
第10/2015號行政法規《本地學制正規教育基本學力要求》
第55/2017號社會文化司司長批示《訂定高中教育階段的基本學力要求的具體內容》
第56/2017號社會文化司司長批示《訂定初中教育階段的基本學力要求的具體內容》
《非高等教育職業技術教育制度》行政法規（草案）
《澳門非高等教育課程改革與發展藍圖》
《小學教育階段品德與公民基本學力要求》、《初中教育階段品德與公民基本學力要求》、《高中教育階段品德與公民基本學力要求》
《小學教育階段中文基本學力要求》（第一語文、第二語文）。
《小學教育階段視覺藝術基本學力要求》
《澳門非高等教育範疇德育政策》
《學校“德育工作小組”工作指南》
主要著作、論文：
《澳門回歸以來教育發展與經驗》（合作），澳門啟元出版社，2019。
《教育學》（合作），南京大學出版社，2002。
《小學教育科學研究方法基礎》（合作），東北師範大學出版社，2000。
《發達國家和地區終身學習體系的建構及其對澳門的啟示》，《終身學習》第33期，2016。
《關於“基本學力要求”及其訂定》，《教師雜誌》第48期，2015。
《<課框>與課程結構的改革》，《教師雜誌》第41期，2013。
《澳門課程改革的背景、取向與展望》，《全球教育展望》，2009（5）。
《澳門教師專業發展政策分析與展望》，《全球教育展望》，2009（6）。
《面向生活世界的實踐教學論:教學論的新方向》，《湖南師范大學教育科學學報》，2004（5）。
《教學美學觀的迷失與出路》，《教育研究與實驗》2004（2）。
《對教學的重新認識》，《中小學教育管理》，2004年（2）。
《我國當代教學觀的反思與重建》，《課程教材教法》，2003（5）。
《從認識走向理解——教學的理論基礎轉換》，《當代教育科學》，2003（9）。
《教學從以美為工具到以審美的方式存在》，《中小學教師培訓》2003（4）。
《對教學論科學化取向的反思》，《教育理論與實踐》，2002（2）。
《教學條件、教學過程、教學效績——關於基礎教育教學質量評估標準的調差》，《中小學教育管理》，2001（3）。
《教育質量的內涵及衡量標準新探》，《東北師大學報(哲學社會科學版)》，2000（2）。
《中日英三國基礎教育數學課程目標的比較研究》，《外國教育研究》，2000（1）。
主持及參與的主要研究項目：
“十九世紀以來澳門中小學課程變革與文化傳承研究”（澳門特區政府文化局），課題組成員。
“我國當代教學論研究的反思與重建”（教育部人文社會科學“十一五”規劃項目），項目負責人。
“關於學校美育實施策略研究”（教育部人文社會科學“九五”規劃項目），項目負責人。
“我國當代教學論研究方法論的反思與重建”（遼寧省“十一五”教育科學規劃課題），項目負責人。
“基礎教育教學質量評估標準研究” （霍英東教育基金會、第六屆高校青年教師基金），調研組組長。
“生命美學與教學”（全國教育科學“十五”規劃重點課題“教學的哲學研究”之子課題）項目負責人。