姓名及職稱 Name & Title
鄭隆威 Longwei Zheng
副教授 Associate Professor
聯繫方式 Contacts
電郵地址：lwzheng@cityu.edu.mo
辦公室： 澳門新口岸冼星海大馬路81-121號金龍中心五樓502A室
學術經歷 Academic Experience & Qualifications
2024-至今 副教授、碩士課程主任，澳門城市大學，教育學院，中國澳門
2021-2024 副研究員，華東師範大學，上海智能教育研究院，中國
2019-2021 博士後、助理研究員，華東師範大學，計算機科學與技術學院，中國
2017-2018 聯合培養博士，科廷大學，澳大利亞
2014-2019 教育技術學博士，華東師範大學，教育信息技術學係，中國
研究方向 Research Interests
學習分析 Learning Analytics
教師分析 Teacher Analytics
智能教育 AI in Education
近期研究興趣 Specific areas of interest
教師教育中生成式人工智能的應用 GenAI in Teacher Education
基於生成式人工智能的模擬學生 GenAI-based Simulated Student
研究及出版 Publications
Monograph
Zheng, L. (2025). Navigating Digital Transformation: The Dynamics of Educational Technology Adoption(1st ed.).Routledge.https://doi.org/10.4324/9781003570561
Refereed Journal Articles
Zheng, L.*, He, A., Qi, C., Zhang, H., & Gu, X. (2025). Cognitive Echo: Enhancing think‐aloud protocols with LLM‐based simulated students. British Journal of Educational Technology, 56, 2019–2042. (SSCI, 中科院Q1/Top, IF=8.1)
Zheng, L.*, Jiang, F., Gu, X., Li, Y., Wang, G., & Zhang, H. (2025). Teaching via LLM-enhanced simulations: Authenticity and barriers to suspension of disbelief. The Internet and Higher Education, 65, 100990. (SSCI, 中科院Q1/Top, IF=6.8)
Zheng, L.*, Chen, S., Zhang, H., Feng, Y., & Gu, X. (2025). Evolving Knowledge Structures in Technology Integration: Tracking Changes Embedded in Teaching Artifacts. Teaching and Teacher Education, 162, 105072. (SSCI, 中科院Q1/Top, IF=3.9)
Zheng, L., Liu, T., Atiquil Islam, A., & Gu, X. (2023). Interpreting Institute Culture Dynamics of Technology Adoption: A Downscaling Dynamic Model. Educational Technology Research and Development, 71, 919-947. (SSCI, Q1, IF=5.580)
Zheng, L., Wang, C., Liu, T., & Gu, X. (2023). Inspecting Technology-related Quality of Teaching Artifacts to Understand Teachers' Technology Adoption. IEEE Transactions on Learning Technologies, 16(6), 940-954. (SSCI/SCI, Q1, IF=3.7)
Zheng, L., Gibson, D., & Gu, X. (2019). Understanding the process of teachers’ technology adoption with a dynamic analytical model. Interactive Learning Environments, 27(5-6), 726-739. (SSCI, Q1, IF=4.965)
Zheng, L., Liu, T., Feng, Y., Gu, X., & Yu, M., (2024). Dynamic Teacher’s Technology Adoption During the COVID-19 Pandemic. Sage Open, 14(2), 21582440241237858. (SSCI, Q1, IF=2.0)
Qi, C., Zheng, L.*, He, A., Xu, H., Jia, L., Wei, Y., Jiang, B., & Gu, X. (2025). Simulating student learning behaviors with LLM-based role-playing agents: A data-driven and cognitively inspired framework. Expert Systems with Applications, 130, 130753. (SCI，中科院 Q1/Top, IF=7.5, *通訊作者)
Hu, B., Zheng, L.*, Zhu, J., Ding, L., & Gu, X. (2024) Teaching Plan Generation and Evaluation with GPT-4: Unleashing the Potential of LLM in Instructional Design. IEEE Transactions on Learning Technologies, 17, 1471-1485. (SSCI/SCI, Q1, IF=4.9, *通訊作者)
Qi, C., Zheng, L.*, Wei, Y., Xu, H., Chen, P., & Gu, X. (2025). EduDCM: A Novel Framework for Automatic Educational Dialogue Classification Dataset Construction via Distant Supervision and Large Language Models. Applied Sciences, 15(1), 154. (SCI, Q1, IF=2.5, *通訊作者)
Xu, H., Yin, J., Qi, C., Gu, X., Jiang, B., & Zheng, L.* (2024). Bridging the Vocabulary Gap: Using Side Information for Deep Knowledge Tracing. Applied Sciences, 14(19), 8927. (SCI, Q1, IF=2.5, *通訊作者)
鄭隆威, 賀安娜, 齊長永, 胡碧皓, 顧小清, & 洪道誠. (2025). 認知回響:學習者智能體的出聲思維研究. 華東師範大學學報(教育科學版), 43(05), 30-43 (CSSCI)
鄭隆威, 馮園園, & 顧小清. (2019). 學習成果可測了嗎：基於學習分析方法的認知分類有效性研究. 電化教育研究(1), 77-86. (CSSCI)
鄭隆威, 馮園園, & 顧小清. (2016). 學習分析:連接數字化學習經歷與教育評價——訪國際學習分析研究專家戴維·吉布森教授. 開放教育研究, 22(4), 4-10. (CSSCI)
余明華,王龔,卜洪曉, & 鄭隆威. (2024).未來教師如何培養？——人機協同師範教育創新的理論模型與實踐進路.現代教育技術, (01),117-126. (CSSCI)
洪道誠，史洪瑋，& 鄭隆威*. (2022). 教育數字化標準研究探索. 中國教育政策評論，2022(01),77-95. (CSSCI)
顧小清, 鄭隆威, & 簡菁. (2014). 獲取教育大數據:基於xAPI規範對學習經歷數據的獲取與共享. 現代遠程教育研究(5), 13-23. (CSSCI)
王超,顧小清, & 鄭隆威.(2021).多模態數據賦能精准教研：情境、路徑與解釋. 電化教育研究(11),114-120. (CSSCI)
張浩, 鄭隆威, & 陸亞琴. (2010).虛擬現實技術在數字博物館開發中的應用研究.軟件導刊(教育技術), (12),49-50.
馮園園, 祝菲爾 & 鄭隆威.(2024).創新創業活動對大學生就業能力影響研究.科教文匯,(06),2-6.
Conference Proceedings
Xu, H., Hu, B., Gu, X., & Zheng, L.* (2024) A Learning Resource Recommendation Algorithm Based on Online Learning Behavior. In Proceedings of the 2024 IEEE International Conference on Acoustics, Speech and Signal Processing (ICASSP) (pp. 5870-5874). (CCF-B, *通訊作者)
Qi, C., Wei, Y., Xu, H., Zheng, L.*, Chen, P., & Gu, X. (2025). TMATH: A dataset for evaluating large language models in generating educational hints for math word problems. Proceedings of the 29th International Conference on Computational Linguistics (COLING) (pp. 5082–5093). (CCF-B, *通訊作者)
Xu, H., Qi, C., Jiang, B., Liu, T., Zheng, L.*, & Gu, X. (2025). Enhancing Small Model Performance in Educational Classification Tasks through Knowledge Distillation. In ICASSP 2025-2025 IEEE International Conference on Acoustics, Speech and Signal Processing (ICASSP) (pp. 1-5). IEEE. (CCF-B, *通訊作者)
Zheng, L., Feng, Y., Shi, R., Wu, B., & Gu, X. (2017). Detecting Changes from Teachers’ Time Series Usage Data. In Proceedings of the 25th International Conference on Computers in Education (pp. 475-480). (EI)
Zheng, L., Gong, W., & Gu, X. (2017). Predicting e-textbook adoption based on event segmentation of teachers’ usage. In Proceedings of the Seventh International Learning Analytics & Knowledge Conference (pp. 560–561). (EI)
Zheng, L., Shi, R., Wu, B., Gu, X., & Feng, Y. (2017). Development of a trajectory model for visualizing teacher ICT usage based on event segmentation data. In Proceedings of the 10th International Conference on Educational Data Mining (pp. 330–335). (EI)
Shi, R., Zheng, L., & Gu, X. (2017). Discourse Analysis of Teachers' Commentary on Students. In Proceedings of the 25th International Conference on Computers in Education (pp. 502-504). (EI)
Wu, B., Zheng, L., & Gu, X. (2017). Discovering Teachers’ In-Class ICT Usage With Frequent Closed Sequence Mining. In Proceedings of the 25th International Conference on Computers in Education (pp. 505-507). (EI)
Von Konsky, B., Zheng, L., Parkin, E., Huband, S., & Gibson, D. C. (2018) Parts of Speech in Bloom’s Taxonomy Classification. In Proceedings of the 35th International Conference of Innovation, Practice and Research in the Use of Educational Technologies in Tertiary Education (pp. 527-532). (EI)
Ifenthaler, D., Gibson, D., & Zheng, L. (2020). Attributes of engagement in challenge-based digital learning environments. In Proceedings of the 15th International Conference on Cognition and Exploratory Learning in the Digital Age (pp. 225-23). (EI)
Ifenthaler, D., Gibson, D., & Zheng, L. (2018) The Dynamics of Learning Engagement in Challenge-based Online Learning. In Proceedings of the 18th IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (pp. 163-171). (EI)
鄭隆威, 馮園園, & 顧小清. (2016). 初中數學學習中動機信念與學業表現關係的研究. Conference Proceedings of the 20th Global Chinese Conference on Computers in Education 2016. Hong Kong: The Hong Kong Institute of Education.
Book Chapters
Zheng, L., He, A., Feng, Y., Gu, X., & Chen, S. (2024) Steering Through Digital Transformation: Collective Technology Adoption in Educational Institutional Culture. In A. M. Güneş, & E. Yünkül (Eds.), Interdisciplinary Approach to Fostering Change in Schools. IGI Global.
Ifenthaler, D., Gibson, D., & Zheng, L. (2020). Attributes of engagement in challenge-based digital learning environments. Online Teaching and Learning in Higher Education, 81-91.
Patents & Standards
鄭隆威, 胡藝齡, & 顧小清.(2021). 教育大數據系列標準之信息技術-學習、教育和培訓教師刻畫/畫像標準. 全國信息技術標準化技術委員會教育技術分技術委員會, CELTS-201915. （標準）
鄭隆威, 賀安娜, 許哲, 馮園園, & 彭振宇. (2023). 一種評估學習參與度影響因素效果的計算方法與系統 [專利公開]. 公開號: 2023115087859. 國家知識產權局.（專利）
彭振宇, 劉逸, 顧小清, & 鄭隆威. (2023). 基於大概念的載體創建流程及系統 [專利公開]. 公開號: 2023111234721. 國家知識產權局. （專利）
主持項目
2024 國家社會科學基金, 全國教育科學規劃國家一般課題, BCA240054, 生成式教學製品中教師數字素養的多重表達與評價研究，在研，主持（國家級課題）
2021 國家自然科學基金, 青年科學基金項目, 62007008, 基於教師製品的教師技術採納評價與歸因研究，已結題，主持 （國家級課題）
2022 重慶市自然科學基金，面上項目，2022NSCQ-MSX5666，數字化轉型中教師信息素養畫像研究:以教學製品為刻畫依據，已結題，主持（省部級課題）
2023 上海市科技創新行動計劃，軟科學青年項目，23692123200，數字化轉型中教師信息素養畫像關鍵技術研究:以異構型教學製品為刻畫依據，已結題，主持（省部級課題）
2021 中國博士後科學基金會, 人社部博士後科學基金特別資助（站中）, 2021T140210, 基於教學製品異質網絡的教師信息素養評價與干預研究，已結題，主持（省部級課題）
2021 中國博士後科學基金會, 人社部博士後科學基金面上項目, 2020M681214, 基於數字化教學製品的教師信息素養畫像研究, 已結題, 主持 （省部級課題）
2025 浙江省全省智能教育技術與應用重點實驗室，全省智能教育技術與應用重點實驗室開放研究基金項目，2025ZNJYKF018，師機共創背景下澳門教師生成式AI素養評估的關鍵技術研究，在研，主持
2020 中央高校專項基礎科研基金，上海數字化教育裝備工程技術研究中心開放課題基金項目，一種基於多重外生因素的學習中斷動態模型的研制與工具的開發，已結題，主持
2021 中央高校專項基礎科研基金，華東師範大學人文社會科學海外出版發表項目，基於降尺寸NHMM的環境壓力對教師技術採納的歸因與干預研究，已結題，主持
2023 認知智能全國重點實驗室，智能教育開放課題，數字化轉型條件下教師數字化素養與教學設計的探究，在研，主持
2018 上海市高峰學科計劃，華東師範大學高峰學科計劃資助課題，基於非齊次隱馬爾科夫模型的教師技術採納度動態的研究，已結題，主持
2019 上海開放大學，上海開放大學博士後開放課題項目，面向開放教學的智能助教研究，已結題，主持
專業屬會 Professional Membership
2025-至今 International Conference on International Conference on Artificial Intelligence, Metaverse and Artificial Companions in Education and Society (AI-MetaACES) 執行委員會委員、聯合主席
2021-至今 ICCE之亞太地區資訊及通訊科技發展議程 聯合主席
2023-至今 中国教育學會中小學信息技術教育專業委員會 理事會成員
2022-至今 GCCCE之學習分析、學習科學與計算機支持協作學習 分論壇委員
2019-至今 IEEE Transactions on Learning Technology、Journal of Educational Technology & Society、npj Science of Learning、Scientific Reports、Humanities and Social Sciences Communications、Applied Sciences、Interactive Learning Environments、Taylor & Francis Group、Cogent Education、中國國家自然科學基金（NSFC）等國際期刊、出版商或基金評閱人
2025-至今 澳門城市大學教育學院學術委員會委員
任教科目 Courses Taught
研究生課程 Graduate Courses
MEDC05 咨詢科技與學習
DEDE03 教育整合技術規範
ETE01 多媒體技術教學的應用與開發
MTL007 課程設計與實施
MTL001 教育研究方法I
MTL003 信息技術與學習
DEDC03 全球化與教育的比較研究
本科生課程 Undergraduate Courses
COMS0031112012 （華東師範大學） 智能教育
EDTE0031132080 （華東師範大學） Java程序設計與開發