研究領域：
高等教育學原理與政策、教育基本理論

聯系資料：
郵箱地址：soeliuhui@gzhu.edu.cn

劉暉，教授，博士，博士生導師。現任廣州大學教育學院（師範學院）院長，一級學科教育學博士學位授權點（Ph.D）和博士專業學位教育博士（Ed.D）學位授權點負責人，教育學博士後科研流動站負責人，廣東省一級重點學科教育學科帶頭人。主要研究領域和方向是高等教育學原理和教育基本理論。主要學術兼職為中國高教學會高等教育專委會常務理事、廣東省高教學會高等教育學專業委員會理事長、廣東省教育政策與規劃專業委員會副理事長、廣東省研究生教育學會副會長，英國斯泰福大學高級訪問學者、臺灣屏東大學客座教授。出版學術著作10餘部，在《教育研究》《高等教育研究》等刊物發表學術論文70餘篇，其中有18篇被《新華文摘》《中國社會科學文摘》《人大複印資料》轉載。主持國家社科基金課題2項、省部級規劃課題10余項。獲得廣東省哲學社會科學優秀成果獎一等獎1項、二等獎3項、廣東省教學成果獎（高等教育）2項。榮獲“廣東省南粵優秀教師”稱號。有關高等教育品質保障政策、大學治理體系、大學辦學特色、英國高等教育的研究成果產生較大影響；關於高等教育資源配置、高等教育“中國模式”、教育基本功能、教育理論邏輯起點的創新觀點受到學術界關注。主持的兩個研究中心和平臺成為地方政府教育政策諮詢的智庫。

先後在江西師範大學、東北師範大學、廈門大學獲得學士、碩士和博士學位。

學術兼職：

1. 廣東省高教學會高等教育學專業委員會理事長

2. 中國高教學會高等教育學專業委員會常務理事

3. 廣東省教育政策與規劃專業委員會副理事長

4. 廣東省研究生教育學會副會長

5. 英國斯泰福大學高級訪問學者

6. 臺灣屏東大學客座教授

論文著作（部分）：

1. 劉暉,李嘉慧.中國高等教育品質保障體系的完型[J].教育研究,2019,40(11):100-110.

2. 劉暉,王箭. “傳播”是教育學理論體系的邏輯起點[J].教育理論與實踐,1987（1）【《人大複印資料•教育學》1987年第3期全文轉載。收錄教育學家瞿葆奎先生主編的《教育基本理論之研究》（福建教育出版社，1998年版）】

3. 劉暉. 社會化與個性化一教育的基本功能析 [J].《教育研究與實驗》1990（4）【《人大複印資料·教育學》1991年第1期全文轉載。《中國教育報》1991年2月10日轉載。收錄教育學家瞿葆奎先生主編的《教育基本理論之研究》（福建教育出版社，1998年版）】

4. 劉暉.論高等教育資源的合理配置[J].教育研究,1994(12):39-42.【《人大複印資料·高等教育》1995年第2期全文轉載。1999年10月獲得廣東省哲學社會科學優秀成果獎二等獎】

5. 劉暉,李晶.我國高等教育品質保障政策變遷研究——基於1985—2016年的政策文本[J].蘇州大學學報(教育科學版),2018,6(02):24-32.【《人大複印資料•高等教育學》2018年第10期、《中國社會科學網》2019年2月 9日 全文轉載。《新華文摘》網路版2019年2月期全文轉載】

6. 劉暉.地方大學治理:特徵、理念與模式[J].教育研究,2008(07):54-58.( 中國高等教育學會優秀高等教育研究成果獎（2009）一等獎)

7. 劉暉.從《羅賓斯報告》到《迪爾英報告》——英國高等教育的發展路徑、戰略及其啟示[J].比較教育研究,2001(02):24-28.【《人大複印資料·高等教育》2001年第6期全文轉載。2005年5月獲得廣東省哲學社會科學優秀成果獎三等獎。】

8. 劉暉.中國地方大學發展的回顧與反思——兼議高等教育發展的“中國模式”[J].高等教育研究,2011,32(02):15-19.【《中國社會科學文摘》2011年第7期全文轉載；《新華文摘》2011年第14期論點摘登；《人民大學報刊複印資料•高等教育》2011年第9期全文轉載。】

9. 劉暉,孟衛青,湯曉蒙. 歐洲高等教育品質保證25年（1990-2015）：政策、研究與實踐[J]. 教育研究(7期):135-148.【《人大複印資料•高等教育學》2016年第10期、《中國社會科學網》全文轉載。2019年5月獲得廣東省哲學社會科學優秀成果獎一等獎】

10. 劉暉.他們眼中的地方大學治理——珠江三角洲四所地方大學校長敘事探究[J].教育研究,2007(05):40-46.

11. 劉暉.高等教育大眾化進程中的教育品質評估問題——兼論英國高等教育品質監督與評估的經驗和啟示[J].外國教育研究,2001(03):42-46.【《人大複印資料·高等教育》2001年第7期全文轉載。】

12. 劉暉,李陶.用藝術改革我們的教育——深圳海濱小學“以美啟真”專案試驗研究[J].教育研究,2001(03):74-77.

13. 劉暉.論高等教育大眾化問題的研究路徑[J].高教探索,2001(01):16-19.【《人大複印資料·高等教育》2001年第5期全文轉載。】

14. 劉暉,張勇.論中國民間教育信仰的形成及其對國民性的形塑[J].教育學報,2015,11(04):14-23.【《人民大學書報資料中心複印報刊資料•教育學》2015年第12期全文轉載。《教育科學文摘》2015年第5期13-15全文轉載。】

15. 劉暉,湯曉蒙.試論各級各類教育融入終身教育體系的時序[J].教育研究,2013,34(09):89-94+127.

16. 劉暉,李惠,李俊堂,張立.臺灣教科書政策未來走向研究[J].華東師範大學學報(教育科學版),2017,35(06):71-81+155.

17. 劉暉, 鐘斌. 讓歷史啟迪啟發高等教育學的想像力——以哥倫比亞大學的中國留學生為中心[J]. 高等教育研究, 2014(9):84-91.

18. Hui L , Min Y . Urban and Rural College Students’ Family Background and Their Participation in Student Organization: A Study in Guangzhou University[J]. Chinese Education & Society, 2017, 50(2):87-96.

19. Hui L ,Leng L  ,Jianjing T The Changing Role of Governance in China’s Higher Education System International Journal for Cross-Disciplinary Subjects in Education (IJCDSE), Volume 7, Issue 2, June 2016

20. Jian W , Hui L . Initial Motivation for Teaching:Comparison between Preservice Teachers in the United States and China, Asia-Pacific Journal of Teacher Education (SSCI), Vol.40,No.3,August 2012, 227-248

21. 劉暉, 湯建靜. 管理走向治理的政策博弈——以廣東高等教育政策文本為中心[J]. 教育學術月刊, 2015(2):51-55.

22. 劉暉,湯建靜.高等教育品質保障政策研究進展綜述[J].大學教育科學,2016(01):100-106.

23. 劉暉，顧潔嵐.中國經驗:改革開放以來高等教育地方化政策與進路[J].高教探索,2013(01):43-48.

24. 劉暉,張靈.“以學生為中心”的地方大學本科教育改革的現狀、問題及對策建議——基於中心城市大學的NSSE-China資料[J].高等教育研究,2013,34(12):60-71.

25. 劉暉,邱若宜.我國本科教學評估中“品質觀”的變革與啟示[J].高教探索,2019(06):5-10.

26. 劉暉.區域高等教育治理的思考——基於廣東與臺灣的比較[J].廣州大學學報(社會科學版),2009,8(08):82-85.

27. 劉暉.中國社會變遷三十年的教育思考[M].北京:中國社會科學出版社,2018.【專著】

28. 劉暉.轉型期的地方大學治理[M].北京:中國社會科學出版社,2008.【專著】

29. 劉暉.地方大學辦學特色研究[M].廣州：暨南大學出版社,2008.【專著】

30. 劉暉.高等教育發展的“中國模式”[M].北京:中國社會科學出版社,2013.【專著】

31. 劉暉,張慶勳 主編.兩岸教育政策評論（第一輯）[M].廣州：暨南大學出版社,2014.【編著】

32. 劉暉,張慶勳 主編.兩岸教育政策評論（第二輯）[M].北京:中國社會科學出版社,2015.【編著】

33. 劉暉主編.兩岸教育政策評論（第三輯）[M].北京:中國社會科學出版社,2015.【編著】

科研專案（主持）：

1. 國家社會科學基金“十三五”規劃（教育學科）2016年度國家一般課題（BIA160098）：中國高等教育品質保障政策（1985-2015）變遷研究，2016.12－2019.12，主持

2. 國家社會科學基金“十一五”規劃（教育學科）2006年度國家一般課題（BIA060041）:我國地方院校的辦學特色研究——以珠江三角洲地區為個案,2006.12－2009.03，主持

3. 2009年教育部人文社會科學研究一般項目（項目批准號09YJA880022）:高等教育地方化的中國模式：地方大學發展的歷程、問題與經驗,2009.9－2012.12,主持

4. 廣東教育廳創新團隊專案（2018WCXTD016）：“廣東省高等教育品質保障政策研究”，2018.04.11-2021.04.11，主持

5. 廣東高校省級重點平臺（粵教科函【2015】3號，項目編號2014WGJHZ002）:廣東普通高校國際暨港澳臺合作創新平臺――粵台區域教育品質保障政策合作研究,2015.01.01－2017.09.03，主持

6. 中國高等教育學會“十二五”教育科學規劃課題（11YB058）:高等教育發展的“中國模式”探究,2012.01—2014.01,主持

7. 與美國內華達州立大學教育系合作進行跨國專案：“教師信念”國際比較研究，2006.6－2008.12，聯合主持

8. 《廣東省教育廳關於批准2016年廣東省研究生教育創新計畫專案的通知》（粵教研函〔2016〕39號）:廣東省聯合培養研究生示範基地，2016.12－2020.12，主持

9. 2014年廣東教育教學成果獎培育專案（粵教高函[2015]72號）:教育學專業綜合改革的理論與實踐探索,2016.12－2019.12，主持

10. 廣東省哲學社會科學“十二五”規劃2014年度一般專案（GD14CJY04）:廣東與臺灣高等教育品質保障政策比較研究,2014.11.20－2016.12.20，主持

11. 廣東省教育廳粵教高函【2013】113號:廣東省高等學校教學品質與教學改革工程“專業綜合改革試點建設項目”（教育學）,2013.08.28，主持

12. 《關於公佈2012年度廣東省高等學校教學品質與教學改革工程本科類立項建設專案的通知》（粵教高函【2012】204號）:“高等教育教學改革項目”——“雙專業+特色”教師教育培養模式研究—以廣州大學為例,2012.12—2013.12，主持

13. 中共中央臺灣工作辦公室研究局:臺灣教科書政策未來走向研究——以台南市為例,2016.06.01－2016.12.01，主持

14. 廣州市發展改革委委託書(20160601):廣州市職業教育“十三五”發展規劃,2016.03.03－2016.06.03,主持

15. 廣州市發展改革委委託書(20131212):廣州市職業教育發展藍皮書,2014.11-2015.09，主持

16. 廣州市教育局委託書(20141101):廣州教育城組團共用部分管理機制,2014.10－2014.11，主持

17. 廣州市教育局委託書(20131216):廣州職業教育專業建設指導意見暨高職專業優化整合方案,2013.11.-2014.03，主持

18. 廣州市發展改革委委託書（20130530):廣州市職業教育發展政策諮詢報告,2013.05.17—2013.07.08，主持

19. 2010年市教育科學規劃重大招標課題（專案批准號10A001）:廣州市義務教育均衡發展評價體系研究,2011.05－2013.05，主持

20. 廣州市教育局委託專案：廣州市中等職業教育發展戰略研究，2010.09－2011.12，主持

獲獎情況（部分）：

1. 2019年 “廣東省第八屆哲學社會科學優秀成果獎” 論文一等獎，名稱：歐洲高等教育品質保證25年(1990—2015):政策、研究與實踐

2. 2009年 中國高等教育學會優秀高等教育研究成果獎 一等獎，名稱：地方大學治理：特徵、理念與模式

3. 2015年 廣東省第六屆哲學社會科學優秀成果獎二等獎，名稱：高等教育發展的“中國模式”

4. 2013年 廣東省哲學社會科學優秀成果獎（獨立完成）三等獎，名稱：中國地方大學發展的回顧與反思——兼議高等教育發展的“中國模式”

5. 2011年 廣東省哲學社會科學優秀成果獎（獨立完成）三等獎，名稱：轉型期的地方大學治理

6. 2005年 廣東省哲學社會科學優秀成果獎（獨立完成）三等獎，名稱：英國高等教育的發展路徑、戰略及其啟示

7. 2018年 廣東教育教學成果獎（高等教育）二等獎，名稱：教育學專業綜合改革的理論與實踐（證書號：GJ20182092）

8. 2014年  廣東省高等學校第七屆優秀教學成果獎（排名第二）一等獎，名稱：“服務榮校”理念指導下的應用型人才培養機制研究與實踐

教學情況：

承擔本科生課程：《教育哲學》、《小學德育》

承擔博士/碩士研究生課程：《高等教育學》、《高等教育專題》、《論文寫作指導》、《學科前沿講座》、《學科前沿講座》、《教育研究前沿》、《教育政策專題》、《案例研究》

指導研究生情況：共指導研究生66人，其中已畢業49人，與義大利帕多瓦大學、澳門城市大學聯合培養博士生5人。