廖輝 教授
發佈日期:2024/03/22
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研究領域:
課程與教學論、高等教育政策與管理

聯系資料:
郵箱地址:liaohuisian@126.com
 

廖輝(1975-),男,四川達州人,西南大學教育學博士,中國人民大學公共管理學博士後,重慶師範大學教育科學學院教授、碩士研究生導師,重慶市人文社會科學研究重點基地——重慶市課程與教學研究基地研究員,主要從事課程與教學論、高等教育政策與管理等相關領域研究。

 

一、學習簡歷

1.1992.09-1996.07  西南大學外國語學院英語教育專業

2.2001.09—2004.07西南大學教育科學研究所課程與教學論專業,導師:靳玉樂教授

3.2007.09—2010.07  西南大學教育學院課程與教學論專業,導師:曾天山教授、靳玉樂教授

4.2012.09——2014.12,中國人民大學教育學院高等教育學博士後,合作導師:周光禮教授

 

二、工作簡歷

1.1996.07—2001.07  四川省宣漢縣紅嶺中學

2.2004.07—2012.05  樂山師範學院教育系,2005年破格晉升講師、2007年破格晉升副教授、2011年破格晉升教授

3.2012.07—2015.05  西安外國語大學英語教育學院,教授、碩士研究生導師

4.2015.05至今      重慶師範大學教育科學學院,教授、碩士研究生導師

 

三、國內主要學術任職

1. 全國課程論專業委員會常務理事

2. 全國教學論專業委員會理事

3. 中國教育發展戰略學會理事

4. 重慶市課程論專業委員會常務理事

 

四、主要學術論文

1. 基於路徑演化的大學組織結構變革[J].中國高教研究,2014(3). 獨著 CSSCI來源期刊

2. 合理性與合法性:學校課程制度生成與變革的基礎[J]. 中國教育學刊,2014(4).  獨立   CSSCI來源期刊

3、理解教育改革:一個初步的分析框架[J]. 教育理論與實踐,2014(5). 獨著(人大複印資料《教育學》 2014年09期全文轉載)CSSCI來源期刊

4. 學校課程制度建設的三重向度[J]. 教育理論與實踐,2013(11). 獨著  CSSCI來源期刊

5. 學校課程制度變革的路徑分析[J]. 課程.教材.教法,2013(11). 獨著 (人大複印資料《中小學教育》 2014年04期全文轉載) CSSCI來源期刊 

6. 學校課程制度建設的倫理意蘊[J]. 中國教育學刊,2011(8).獨著 CSSCI來源期刊 

7.我國基礎教育階段學校課程制度建設研究——基於東西部兩省區的調查分析[J]. 教育理論與實踐,2011(22).獨著 CSSCI來源期刊

8. 課程政策執行過程中的障礙性因素分析與消解[J]. 課程.教材.教法,2010(1).獨著(人大複印資料《教育學》 2010年06期全文轉載) CSSCI來源期刊

 

9. 交往與對話:我國課程理論的主體性建構[J]. 教育理論與實踐,2010(1). 獨著   CSSCI來源期刊

10. 多元文化背景中的課程資源開發[J]. 民族教育研究,2005(2). 獨著 CSSCI來源期刊

11. 多元文化課程開發:基本理念、特徵與意義[J]. 西南大學學報(人文社會科學版),2006(5). 獨著 CSSCI來源期刊 

12.學校課程制度變革的路徑選擇[J]. 現代教育管理,2011(8). 獨著 CSSCI來源期刊

13.教學研究范式的文化轉換[J]. 現代教育管理,2009(9). 獨著  CSSCI來源期刊

14.我國多元文化背景中的課程開發模式建構[J]. 教育理論與實踐,2005(6). 第一  CSSCI來源期刊

15.規訓與控制:導生制學校教育的隱性邏輯[J]. 教育理論與實踐,2015(10).   第二 CSSCI來源期刊

16. 佛洛德“性力昇華說”探微[J]. 華南師範大學學報(人文社會科學版),2005(8).  第二  CSSCI來源期刊 

17.高教改革發展的一個根本問題是“科教融合”[J]. 中國高校科技,2013(11).  第二  CSSCI來源期刊

18. 地方高校應用型人才培養的目標與路徑[J]. 中國高校科技,2017(3).  第三  CSSCI來源期刊

19.我國農村富餘勞動力轉移的發展歷程及教育理論述評[J].《成人教育》 , 2006 (5), 第一 (人大複印資料《成人教育學刊》 2006年09期全文轉載) 全國中文核心期刊  20.教學研究的不同取向及其視閾的融合[J]. 教育探索,2010(1).   獨著 全國中文核心期刊

21.教學研究的文化向度[J]. 河北師範大學學報(教育科學科學版),2009(10).    獨著 全國中文核心期刊

22.論課程研究學術傳統的重建[J]. 當代教育科學,2009(10). 獨著 全國中文核心期刊

23.新課程政策執行過程中的障礙性因素分析——基於課程政策執行主體的視角[J].現代教育科學,2009(8). 獨著 全國中文核心期刊

24.我國農村教育公平的理念創新與現實路徑選擇[J]. 遼寧教育研究,2008(9).   獨著 全國中文核心期刊

25.教師多元文化教育態度的個案調查分析[J]. 教學與管理,2005(10).   獨著 全國中文核心期刊

26.激進與漸進:學校課程制度變革的兩種路徑[J]. 教學與管理,2011(2).   獨著 全國中文核心期刊

 

五、專著、教材

1.《學校課程制度論》,人民出版社,2011年版,獨著

2.《多元文化課程的理論與實踐》 ,重慶出版集團, 2006年版,合著

3.《新學習方式的實踐藝術》,四川教育出版社,2010年版;副主編

4.《現代教育學》,四川教育出版社,2008年版,參編

5.《設計與大腦相協調的教學》,浙江教育出版社,2008年版,主譯

 

三、科研課題

(一) 主持

1.“基礎教育新課程改革背景下學校課程制度建設研究”(課題批准號:CHA100136),國家社會科學基金“十一五”規劃課題

2. “普通高中新課程改革的制度化研究”(課題批准號:TER2009-009),四川省教育廳重點專案

3. “基於大學有效治理的大學章程建設研究”(課題批准號:14SA0089),四川省教育廳重點科研專案

4. “文化的反思與重建—基礎教育多元化課程開發模式的本土化建構”(課題批准號:CJF06073),四川省教育發展研究中心重點科研專案

5. “文化衝突與制度生成:我國大學制度變革的歷史審視”(課題批准號:2012M520490),中國博士後科學基金面上資助項目)   

 

(二) 參研

1.“中小學教師課程價值取向研究”(課題批准號:CHA100143), 國家社會科學基金“十一五”規劃課題(課題組成員排名第二)

2. “面向創新驅動發展戰略的高校人才培養模式改革研究”(專案批准號:71373274), 國家自然科學基金專案(課題組成員排名第三)

3. “西南少數民族地區基礎教育多元文化課程發展模式研究”(專案批准號:02JAZD880008),教育部人文社會科學研究重大專案(課題組成員排名第三)

4.“政府、學校、社會協同開展教育評估的制度研究”(項目批准號:DIA170360)全國教育科學“十三五”規劃2017年度教育部重點課題(課題組成員排名第二)

 

四、獲獎

1.《學校課程制度論》,四川省第十五次哲學社會科學優秀成果獎三等獎,2012年10月 

2. 四川省學術和技術帶頭人後備人選,2013年5月

3. 全國優秀博士後出站人員,2014年12月  




 
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